تحويل المكتسبات

لا يكفي تشجيع التلاميذ على التطبيق في المدرسة ، إذ ينبغي أن يرمي التعليم إلى إنماء الكفاءات و الاهتمام بتحويل المكتسبات .إن أحد مبررات المقاربة بالكفاءات في بناء المناهج هو اقتراح جملة من التعلمات التي تحمل دلالات بالنسبة للمتعلم و تكون غير مفتتة . لا جدوى من مكتسبات يتعذر توظيفها في وضعية جديدة و بشكل فعال ، سواء في المدرسة أو في الحياة اليومية.فالتحويل هو هدف كل تعلم ذي دلالة.

ما هو التطبيـق؟
عندما تكتسب معلومة جديدة و تنمى كفاءة ما تكون الفكرة الأولى التي تتبادر إلى الذهن هي إعادة استخدامها في سياق مماثل للذي تمت فيها عملية الاكتساب ، يتعلق الأمر هنا بالتطبيق.

ما هو التعميـم؟
عندما تؤخذ أوجه الشبه بين وضعيتين لتحويل المكتسبات فإننا نعمم.

ما هو التحويـل؟
إذا طبقنا حلا معروفا على وضعية لم يسبق أن مرت بنا من قبل فإننا نقوم بالتحويل.

يمكن اعتبار التمارين التي تقترح في الرياضيات لينجزها التلاميذ مجرد تطبيقات محضة و ليست نشاط تحويل .
ما هـو التجنيد؟
التجنيد لا يعني فقط الاستعمـال أو التطبيق و إنمـا يدل كذلك علىالتبني و التمييز و الإدمـاج و التعميم و التخصيص و التوليف و التنظيـم و التنسيق. بعبارة أخرى القيام بمجموعة من العمليات العقلية المعقدة التي إذا ربطت بوضعيات سوف تحول المعـلومات و لا تنقلها من مكــان إلى آخر.

سيدي المدير هذا الموضوع يحتاج مني الى جلسة تنسيقية مع زملائي الأساتذة لنناقشه سويا و ندرسه بتمعن لأنه فعلا قيم جدا جدا...لك مني ألف ألف شكر

شكرا اختي على المرور و اتمنى لك التوفيق

جازاكم الله كل الخير على المجهودات المبذولة . بارك الله فيكم . إن أسعد الناس من يتعب ليرتاح غيره و من يسعد لسعادة غيره . أتمنى أن يجازيكم الله الخير الكثير على كل مجوداتكم. ربي يسعدكم و يهنيكم . سلام عليكم طبتم.

تحويل المكتسبات

تحويل المكتسبات

رد: تحويل المكتسبات

رد: تحويل المكتسبات

رد: تحويل المكتسبات