منتديات الونشريسي التعليمية
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.
دخول
بحـث
نتائج البحث
بحث متقدم
أفضل 10 أعضاء في هذا المنتدى
11660 المساهمات
3413 المساهمات
3332 المساهمات
3308 المساهمات
2855 المساهمات
2254 المساهمات
2058 المساهمات
2046 المساهمات
1937 المساهمات
1776 المساهمات
تدفق ال RSS

Yahoo! 
MSN 
AOL 
Netvibes 
Bloglines 
كود انت غير مسجل
مرحبا أيها الزائر الكريم, قرائتك لهذه الرسالة... يعني انك غير مسجل لدينا في المنتدى .. اضغط هنا للتسجيل .. ولتمتلك بعدها المزايا الكاملة, وتسعدنا بوجودك
facebook1
iframe
إعلانات تجارية

    لا يوجد حالياً أي إعلان


    اذهب الى الأسفل
    الونشريسي
    الونشريسي
    المدير العام
    المدير العام
      : نظرية التعلم السلوكية 15781610
    ذكر
    عدد الرسائل : 11660
    العمر : 56
    المزاج : هادئ
    تاريخ التسجيل : 13/12/2007
    https://bour.ahlamontada.com

    نظرية التعلم السلوكية Empty نظرية التعلم السلوكية

    الأحد 26 يوليو 2009, 23:19
    jouheina05 الموضوع طرحته الاخت
    * 1 نظرية التعلم السلوكية

    o 1.1 النشأة

    o 1.2 طبيعة و مفاهيم النظرية الإجرائية

    o 1.3 بعض المبادئ في النظرية الإجرائية

    o 1.4 النظرية السلوكية و التربية

    + 1.4.1 المضمون المعرفي

    * 2 نظرية التعلم الجشطلتية

    o 2.1 المفاهيم الجشطلتية

    o 2.2 التعلم و النظرية الجشطلتية

    o 2.3 مبادئ التعلم في النظرية الجشطلتية

    o 2.4 النظرية الجشطلتية و التربية

    * 3 نظرية التعلم البنائية

    o 3.1 المفاهيم الملتصقة بنظرية التعلم البنائية

    * 4 مصادر و مراجع



    نظرية التعلم السلوكية



    النشأة



    ظهرت المدرسة السلوكية سنة 1912 في الولايات المتحدة, و من أشهر مؤسسيها واطسون .



    من
    مرتكزات النظرية التمركز حول مفهوم السلوك من خلال علاقته بعلم النفس, و
    الإعتماد على القياس التجريبي، و عدم الاهتمام بماهو تجريدي غير قابل
    للملاحظة و القياس..




    طبيعة و مفاهيم النظرية الإجرائية



    السلوك


    يعرفه سكينر بأنه مجموعة استجابات ناتجة عن مثيرات المحيط الخارجي. و هو
    إما أن يتم دعمه و تعزيزه فيتقوى حدوثه في المستقبل أو لا يتلقى دعما فيقل
    احتمال حدوثه في المستقبل.


    المثير و الإستجابة

    تغير السلوك هو نتيجة و استجابة لمثير خارجي.

    التعزيز و العقاب


    من خلال تجارب ثورندايك يبدو أن تلقي التحسينات و المكافآت بصفة عامة يدعم
    السلوك و يثبته، في حين أن العقاب فينتقص من الأستجابة و بالتالي من تدعيم
    و تثبيث السلوك.


    التعلم

    هو عملية تغير شبه دائم في سلوك الفرد[1].



    بعض المبادئ في النظرية الإجرائية



    * التعلم ينتج من تجارب المتعلم و تغيرات استجابته.

    * التعلم مرتبط بالنتائج.

    * التعلم يرتبط بالسلوك الإجرائي الذي نريد بناءه.

    * التعلم يُبنى بدعم و تعزيز الأداءات القريبة من السلوك.

    * التعلم المقترن بالعقاب هو خهيغبلءس_خقفيبءسخهصخححمءنع#تحويل [[#تحويل المكان المقصود]]



    النظرية السلوكية و التربية



    إن
    أفكار سكينر و أطروحاته، قد أحدثت عدة تغييرات في التفكير التربوي و
    البيداغوجي بصفة عامة. فسكينر يعتبر مثلا أن الطفل في البيداغوجيا
    الكلاسيكية كان يتعلم لينجو من العقاب، مع غياب كل أشكال الدعم.




    المضمون المعرفي



    محدد الإثارة

    كل مضمون معرفي يقدم للتلميذ لابد أن تتوفر فيه شروط قادرة على اثارة الإهتمام و الميولات و الحوافز.

    محدد العرض النسقي للمادة

    و معناه تفكيك و تقسيم المادة وفق وقائع و معطيات، مع ضبط العلاقات بين مكوناتها, ثم تقديمها وفق تسلسل متدرج و متكامل.

    محدد التناسب و التكيف

    إن المادة المقدمة للتلميذ يجب أن تتناسب و مستوى نموه من جميع النواحي.

    محدد التعزيز الفوري

    كلما تم تعزيز الإستجابات الإجرائية الأيجابية عند المتعلم كلما وقع التعلم بسرعة أكبر.



    نظرية التعلم الجشطلتية



    ظهرت
    المدرسة الجشطلتية على يد ماكس فريتمر ، كورت كوفكا و فولف جالج كوهلر
    هؤلاء العلماء المؤسسون رفضوا ما جاءت به المدرسة الميكانيكية الترابطية
    من أفكار حول النفس الإنسانية. فقاموا بإحلال المدرسة الجشطلتية محل
    المدرسة الميكانيكية الترابطية، و جعلوا من مواضيع دراستهم: سيكولوجيا
    التفكير و مشاكل المعرفة...




    المفاهيم الجشطلتية



    الجشطلت


    هو أصل التسمية لهذه المدرسة, و يعني كل مترابط الأجزاء باتساق و انتظام،
    بحيث تكون الأجزاء المكونة له في ترابط دينامي فيما بينها من جهة، و مع
    الكل ذاته من جهة أخرى. فكل عنصر أو جزء من الجشطلت له مكانته و دوره و
    وظيفته التي تتطلبها طبيعة الكل[2]


    البنية

    تتكون من العناصر المرتبطة بقوانين داخلية, تحكمها ديناميا و وظيفيا.

    الاستبصار

    كل ما من شأنه اكتساب الفهم من حيث فهم كل الأبعاد و معرفة الترابطات بين الأجزاء و ضبطها.

    التنظيم

    تحدد سيكولوجيا التعلم الجشطلتية القاعدة التنظيمية لموضوع التعلم التي تتحكم في البنية.

    إعادة التنظيم

    ينبي التعلم على إعادة الهيكلة و التنظيم نحو تجاوز أشكال الغموض و التناقضات ليحل محلها الاستبصار و الفهم الحقيقي.

    الانتقال

    تعميم التعلم على مواقف مشابهة في البنية الأصلية و مختلفة في أشكال التمظهر.

    الدافعية الأصلية

    تعزيز التعلم ينبغي أن يكون نابعا من الداخل.

    الفهم و المعنى


    يتحقق التعلم عند تحقق الفهم الذي هو مشف استبصاري لمعنى الجشطلت، أي كشف
    جميع العلاقات المرتبطة بالموضوع، و الانتقال من الغموض إلى الوضوح.




    التعلم و النظرية الجشطلتية



    نظرة
    المدرسة الجشطلتية للتعلم تختلف عن نظرة السلوكية، فإذا كانت هذه الأخيرة،
    و كما سبق ذكره تربط التعلم بالمحاولة و الخطأ و التجربة, فالمنظرون
    للنظرية الجشطلتية يعتبرون أن التجارب على الحيوانات, لا يمكن تطبيقها على
    الإنسان, و في هذا الصدد يقول كوفكا :




    يعني
    في المقام الأول أن لا شيء جديدا يمكن أن يتعلم، هو استبعاد بعض هذه
    الاستجابات, و تثبيت ما بقي منها، و لكن ليس لهذا السلوك أي غرض أو اتجاه,
    و على الحيوان أن يحاول عبثا...إذ ليس للحيوان أدنى فكرة عن السبب الذي من
    أجله يتحول سلوكه...إنها تتعلم بطريقة عمياء.




    [3]



    و
    هكذا دون ذكر كافة انتقادات الجشطلتيين للسلوكيين, فالتعلم حسب وجهة نظر
    الجشطلتيين يرتبط بإدراك الكائن لذاته و لموقف التعلم, فهم يرون التعليم
    النموذجي يكون بالإدراك و الانتقال من الغموض إلى الوضوح. فكوفكا يرى أن
    الطفل يكون له سلوك غير منظم تنظيما كافيا، و أن البيئة و المجتمع هو الذي
    يضمن لهذا السلوك التنظيم المتوخى.




    إن
    العلماء الجشطلتيين يرون أن كل تعلم تحليلي ينبني على الإدراك, و هو أيضا
    فعل شيء جديد, بالإضافة لامكانية انتقاله لمواقف تعليمية جديدة الشيء الذي
    يسهل بقاءه في الذاكرة لزمن طويل...




    مبادئ التعلم في النظرية الجشطلتية



    نورد بعجالة مبادئ التعلم حسب وجهة نظر الجشطلت:



    1. الاستبصار شرط للتعلم الحقيقي.

    2. إن الفهم و تحقيق الاستبصار يفترض إعادة البنينة.

    3. التعلم يقترن بالنتائج.

    4. الانتقال شرط التعلم الحقيقي.

    5. الحفظ و التطبيق الآلي للمعارف تعلم سلبي.

    6. الاستبصار حافز قوي, و التعزيز الخارجي عامل سلبي.

    7. الاستبصار تفاعل ايجابي مع موضوع التعلم.



    النظرية الجشطلتية و التربية



    ساهمت
    نظرية التعلم في تغيير و تطوير السياسات التعليمية و التربوية في عدة دول،
    ذلك في النصف الأول من القرن20. تحتكم بيداغوجيا الجشطلت من مبدأ الكل قبل
    الجزء، الشيء الذي يعني إعادة التنظيم و البنية الداخلية لموضوع التعلم.




    لقد
    استفاد الديداكتيك من النظرية الجشطلتية، فأصبح التعليم يبدأ من تقديم
    الموضوع شموليا، فجزئيا وفق مسطرة الانتقال من الكل إلى الجزء، دون
    الإخلال بالبنية الداخلية، و في نفس الوقت تحقيق الاستبصار على كل جزء على
    حدة.




    و هكذا فنظرية الجشطلت ساهمت بحد كبير في صياغة السيكولوجيا المعرفية, و بالخصوص سيكولوجيا حل المشكلات...



    نظرية التعلم البنائية



    نظرية التعلم البنائية المسماة فرنسيا بLe Strucuralisme ; والتي رائدها بياجي، نظرية مختلفة عن نظريات التعلم الأخرى. فبياجي يرى أن التعلم يكتسب عن طريق المنبع الخارجي...



    المفاهيم الملتصقة بنظرية التعلم البنائية
    netcom199
    netcom199
    عضو ملكي
    عضو ملكي
      : نظرية التعلم السلوكية 15781610
    ذكر
    عدد الرسائل : 2058
    العمر : 49
    المزاج : أسألك الدعاء لي
    تاريخ التسجيل : 01/11/2008
    نظرية التعلم السلوكية Aoiss

    نظرية التعلم السلوكية Empty رد: نظرية التعلم السلوكية

    الإثنين 27 يوليو 2009, 18:03
    نظرية التعلم السلوكية N8809374نظرية التعلم السلوكية N8809374

    نظرية التعلم السلوكية Ozd13822نظرية التعلم السلوكية QTQ13822نظرية التعلم السلوكية Gdb13822نظرية التعلم السلوكية Fd613822
    الونشريسي
    الونشريسي
    المدير العام
    المدير العام
      : نظرية التعلم السلوكية 15781610
    ذكر
    عدد الرسائل : 11660
    العمر : 56
    المزاج : هادئ
    تاريخ التسجيل : 13/12/2007
    https://bour.ahlamontada.com

    نظرية التعلم السلوكية Empty رد: نظرية التعلم السلوكية

    الإثنين 27 يوليو 2009, 21:25
    شكرا لك بارك الله فيك
    الرجوع الى أعلى الصفحة
    صلاحيات هذا المنتدى:
    لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى