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kamelbell
سارةنوارة
صفاء20
SALIMA13
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- SALIMA13عضو جديد
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الجمعة 29 أغسطس 2008, 16:06
من فضلكم اتمنى ان تفيدوني في الوضعية الادماجية.وكيف نضع التلميد في مشكلة حتى نحقق كفاءة
- صفاء20عضو جديد
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السبت 30 أغسطس 2008, 12:21
تلقايها في المعهد
- سارةنوارةعضو جديد
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الخميس 13 يناير 2011, 18:50
لا داعي للاستهزاء ان لم تكن لديكم الاجابة ربي يهدينا
- kamelbellعضو فعال
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الخميس 13 يناير 2011, 20:39
salut
une situation d'intégration ou (وضعية ادماجية) comme vous l'avez appelé est un ensemble d'apprentissage intégré dans une situation d'apprentissage.
exemple:
ecrire une annonce, une affiche un conte ou un poème en 4AP [ ça englobe la grammaire, le vocabulaire, l'orthographe et la conjugaison]
en 5AP par exemple ecrire un conte [ situation initiale, déroulement des évènement et aussi la fin du conte]
j'ai essayé d'être simple et direct.
je souhaite que vous avez une petite idée!!!??
une situation d'intégration ou (وضعية ادماجية) comme vous l'avez appelé est un ensemble d'apprentissage intégré dans une situation d'apprentissage.
exemple:
ecrire une annonce, une affiche un conte ou un poème en 4AP [ ça englobe la grammaire, le vocabulaire, l'orthographe et la conjugaison]
en 5AP par exemple ecrire un conte [ situation initiale, déroulement des évènement et aussi la fin du conte]
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- belhoutعضو جديد
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الخميس 13 يناير 2011, 21:08
الوضعية الإدماحية بكل باطة هي 'التعبير' بدلو المصطلح فقط
- belhoutعضو جديد
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عدد الرسائل : 122
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الخميس 13 يناير 2011, 21:10
بساطة تبديل المصطلحات لا اكثر و لا اقل
- assoumaعضو جديد
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السبت 15 يناير 2011, 19:46
Tout d'abord UN PETIT mot PR madame SAFA20 ;ON EST Là POUR UN PLUS ç t d ç pas la peine de vs moquer ou taquiner les autres et dzl !!! Une situation d'intégration est une situation qui exige de l'élève qu'il utilise plusieurs savoirs et savoir- faire pour la résoudre.
- haydiعضو جديد
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السبت 15 يناير 2011, 20:15
c'est demander aux élèves d'écrire en relation avec le thème de la séquence et en proposant des critères de réussite à suivre.ces critères sont des acquis précédents .je vous donne un exemple c'est une situation que j'ai proposé à mes élèves
2)
Production écrite :
Tu
as observé un boulanger et tu as admiré son travail.
Ecris
un paragraphe de deux ou trois phrases pour présenter les actions qu’il fait.
-Mets
les verbes au présent de l’indicatif.
Emploie
la 3è personne du singulier.
vous pouvez même aider 'élève avec des mots qu'il utilisera dans sa production ce qu'on appelle "boite à outils"
2)
Production écrite :
Tu
as observé un boulanger et tu as admiré son travail.
Ecris
un paragraphe de deux ou trois phrases pour présenter les actions qu’il fait.
-Mets
les verbes au présent de l’indicatif.
Emploie
la 3è personne du singulier.
vous pouvez même aider 'élève avec des mots qu'il utilisera dans sa production ce qu'on appelle "boite à outils"
- braعضو ماسي
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عدد الرسائل : 768
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السبت 15 يناير 2011, 20:49
بكل بساطة يا جماعة .الوضعية الادماجية تساوي = التعبير الكتابي .دون لف ولا دوران
فهذه مصطلحات فلسفية يتم استبدالها من منظومة الى اخرى .لكن المبتغى هو نفسه
فهذه مصطلحات فلسفية يتم استبدالها من منظومة الى اخرى .لكن المبتغى هو نفسه
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