ماهو تصورك نحو كفايات ؟ تريد ان تعرف ......تفضل بالدخول

جمع تصورات
التّعليمة: ضع علامة x أمام ما تراه مناسبا
1. بالنسبة إلي، النّص التّالي يعبّر أكثر من غيره عن مفهوم الكفاءة:
ك حساب كمية "الغلوسيدات" في وجبة.
ق التّغذي بصفة متوازنة.
أ تشكيل وجبة متوازنة انطلاقا من قائمة أغذية ما.

2. بالنسبة إلي، النّص التّالي يعبّر أكثر من غيره عن مفهوم الكفاءة:
ه تشخيص خلل في محرك من نوع الديازال.
ف نزع عجلة.
ب احترام طلب الحريف.

3. بالنسبة إلي، النّص التّالي يعبّر أكثر من غيره عن مفهوم الكفاءة:
س العناية بنظافة المحيط.
ك تحديد ما إذا كانت صخرة ما كلسية وذلك بواسطة اختبار الحمضية.
ر تنظيم حملة إعلامية حول الفضلات المنزلية.

4. بالنسبة إلي، الكلمة التي تعني أكثر من غيرها مفهوم الكفاءة هي:
ج المهارة
ب السلوك
ه التصرّف

5. بالنسبة إلي، الكفاءة تكتسب خلال :
ف ساعة أو ساعتين.
ر بضعة أشهر.
س عدة سنوات، وحتى طوال الحياة كلها.

6. المعلم الذي يسير تعلّمات في شكل كفاءات هو الذي:
ق ينظم كل التعلّمات بجعل التلاميذ نشطين.
أ يعرض المدرّس على تلاميذه وضعيات مركبة بانتظام قصد إقدارهم على توظيف مكتسباتهم.
ك يجعل التلاميذ حمل سون ويقترح عليهم تطبيقات وتمارين متعددة.

7. التقويم وفق المقاربة بالكفاءات هو:
هـ تقويم مكتسبات التلاميذ عن طريق الوضعيات المركبة.
س تقويم مكتسبات التلاميذ خلال أنشطة التعلّم.
ج تقويم مكتسبات التلاميذ عن طريق القيام بإعمال ملموسة وتطبيقية.

8. البرنامج الرّسمي وفق المقاربة بالكفاءات هو برنامج :
ب يركز على وضعيات التعلّم.
ف يركز على الأهداف المميزة التي ينبغي أن يحقّقها التلميذ.
أ يخطّط فترات منتظمة لتعلّم الإدماج عن طريق وحدات الإدماج.

أحسب المجموع : ك + ف + ج،
أحسب المجموع : س + ق + ب،
أحسب المجموع : ر + هـ + أ.

اي احسب كم من مرة تكررت ك وزائد كم مرة تكررت ف و زائد كم مرة تكررت ج هذا المجموع الاول
بنفس الطريقة المجموع الثاني ثم التالث
ضع اجابتك في الرد
ثم سأخبرك ماذا تعني الكفاية بالنسبة لك