الأحداث
المنشورات
الرئيسية
أحدث الصور
التسجيل
دخول
رسالة تخرج
+17
hadi-dj
اكرم12
moyen
redouane-82
are_ben
ahceneala
صفاء20
SALIHA
ملاك
assmaa
ياسمين
cheguevara
farid77
netcom199
kam2008
khemaroua
الونشريسي
21 مشترك
صفحة 2 من اصل 2 • 
1, 2
1, 2
الونشريسيالمدير العام
- :
عدد الرسائل : 11660
العمر : 56
المزاج : هادئ
تاريخ التسجيل : 13/12/2007 
رسالة تخرج
الأحد 12 أبريل 2009, 21:16
تذكير بمساهمة فاتح الموضوع :
مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوضيع الـــــــــــــــــرســــــــــــــــــــــالـــــــــــــــــــــــــــــــــــــة
توطئة.
2.لماذا المقاربة بالكفاءات؟
أ- ماهية الكفاءة.
ب- ماهية المقاربة
3. نظريات تأسيس المقاربة بالكفاءات.
أ- النظرية السلوكية.
ب- النظرية المعرفية.
ج- النظرية البنائية.
د- النظريةالبنائية الاجتماعية.
الطرائق البيداغوجية للتدريس بالمقاربة بالكفاءات
أ- طريقة حل المشكل .
ب- طريقة المناقشة والحوار.
ت- طريقة المهام والاستكشاف .
2.أنشطة التعلم.
أ- خصائص أنشطة التعلم .
ب- أنماط أنشطة التعلم .
ت- أبعاد أنشطة التعلم .
ث- ترتيب أنماط الأنشطة التعلمية .
3.وضعيات التعلم.
أ- مفهوم الوضعية.
ب- مكونات الوضعية.
ج- خصائص الوضعية.
د- أنواع الوضعيات التعليمية.
4. الوسيلة التعليمية.
أ- أهمية الوسيلة التعليمية.
ب- تصنيف الوسائل التعليمية.
ج- انتقاء الوسيلة التعليميةالملائمة.
التقويم في ضوء الإصلاحات:
أ- تعريف التقويم.
ب- مجالات التقويم.
ج- التقويم بالكفاءات.
د- كيف نقوم الكفاءة؟
2.ملمح التعلم في نهاية التعليم الإجباري:
ملمح المعلم الكفء.
أ) مردود المعلم ضمن المقاربة بالكفاءات.
ب) كفاءة المعلم المهنية التي تشترط ضمن بيداغوجيا الكفاءات
ج) الجانب البيداغوجي
د) الجانب الاتصالي.
ه) الجانب التأطيري.
2. خطوات التحضير لنشاط تعليمي.
أ) التخطييط.
ب) التعلم.
ج) أجواء العمل.
د) التنشيط.
3.الجانب المرتبط بالموافق.
أ) توضيح انشغالات تربوية.
ب) التحكم في الذات و مراقبتها.
ج) التعرف على المتعلمين و احترامهم.
أ- الجانب المعرفي.
ب- الجانب المهاري.
ج- الجانب الوجداني.
3.ملمح الكفاءات الأساسية الخاصة بالمعلم:
أ- نموذج تقديم المنهاج.
ب- مكونات المنهاج.
.إستراتيجية التدريس بالكفاءات
أ- إستراتجية التدريس بالكفاءة.
ب- مخطط التدريس بالكفاءات .
2.الممارسة البيداغوجية بين نماذج التدريس المعتمدة
و التدريس بالكفاءات.
أ- التخطيط (قبل عملية التعليم/التعلم)
ب- التنفيذ( أثناء عملية التعليم/التعلم)
ج- التقويم (بعد عملية التعليم/التعلم)
3.تعريفات و مصطلحات
أ- القدرة – الاستعداد – القياس – مؤشر الكفاءة-الادماج
ب- الفرق بين القدرة و الكفاءة.
ج- الفرق بين القدرة و المهارة.
الجانب التطبيقي للوضعيات التعليمية.
1.خصائص الوضعيات التعليمية في جانبها التطبيقي
أ- خصائص الوضعية التعليمية.
ب- خصائص الوضعية الادماجية.
ت- خصائص وضعية الدعم و العلاج.
ث- خصائص الوضعية التقويمية.
2.الوضعية التعليمية.
- تعريفها + أمثلة.
3.الوضعية الادماجية.
- تعريفها – شروطها – أهميتها – مراحل انجازها – مستواياتها – أنماط الادماج – محتوايته.
4.الوضعية التقويمية.
- ذاتية (تشخيصي – تكويني) –تحصيلية
• وضعية الدعم و العلاج.
- مخطط ماهية الخطأ و علاجه.
http://www.ziddu.com/download/5751649/alouancharissi.zip.html
**********************************************
http://www.mrrha.com/files/07NHREQY/alouancharissi.zip
توطئة.
2.لماذا المقاربة بالكفاءات؟
أ- ماهية الكفاءة.
ب- ماهية المقاربة
3. نظريات تأسيس المقاربة بالكفاءات.
أ- النظرية السلوكية.
ب- النظرية المعرفية.
ج- النظرية البنائية.
د- النظريةالبنائية الاجتماعية.
الطرائق البيداغوجية للتدريس بالمقاربة بالكفاءات
أ- طريقة حل المشكل .
ب- طريقة المناقشة والحوار.
ت- طريقة المهام والاستكشاف .
2.أنشطة التعلم.
أ- خصائص أنشطة التعلم .
ب- أنماط أنشطة التعلم .
ت- أبعاد أنشطة التعلم .
ث- ترتيب أنماط الأنشطة التعلمية .
3.وضعيات التعلم.
أ- مفهوم الوضعية.
ب- مكونات الوضعية.
ج- خصائص الوضعية.
د- أنواع الوضعيات التعليمية.
4. الوسيلة التعليمية.
أ- أهمية الوسيلة التعليمية.
ب- تصنيف الوسائل التعليمية.
ج- انتقاء الوسيلة التعليميةالملائمة.
التقويم في ضوء الإصلاحات:
أ- تعريف التقويم.
ب- مجالات التقويم.
ج- التقويم بالكفاءات.
د- كيف نقوم الكفاءة؟
2.ملمح التعلم في نهاية التعليم الإجباري:
ملمح المعلم الكفء.
أ) مردود المعلم ضمن المقاربة بالكفاءات.
ب) كفاءة المعلم المهنية التي تشترط ضمن بيداغوجيا الكفاءات
ج) الجانب البيداغوجي
د) الجانب الاتصالي.
ه) الجانب التأطيري.
2. خطوات التحضير لنشاط تعليمي.
أ) التخطييط.
ب) التعلم.
ج) أجواء العمل.
د) التنشيط.
3.الجانب المرتبط بالموافق.
أ) توضيح انشغالات تربوية.
ب) التحكم في الذات و مراقبتها.
ج) التعرف على المتعلمين و احترامهم.
أ- الجانب المعرفي.
ب- الجانب المهاري.
ج- الجانب الوجداني.
3.ملمح الكفاءات الأساسية الخاصة بالمعلم:
أ- نموذج تقديم المنهاج.
ب- مكونات المنهاج.
.إستراتيجية التدريس بالكفاءات
أ- إستراتجية التدريس بالكفاءة.
ب- مخطط التدريس بالكفاءات .
2.الممارسة البيداغوجية بين نماذج التدريس المعتمدة
و التدريس بالكفاءات.
أ- التخطيط (قبل عملية التعليم/التعلم)
ب- التنفيذ( أثناء عملية التعليم/التعلم)
ج- التقويم (بعد عملية التعليم/التعلم)
3.تعريفات و مصطلحات
أ- القدرة – الاستعداد – القياس – مؤشر الكفاءة-الادماج
ب- الفرق بين القدرة و الكفاءة.
ج- الفرق بين القدرة و المهارة.
الجانب التطبيقي للوضعيات التعليمية.
1.خصائص الوضعيات التعليمية في جانبها التطبيقي
أ- خصائص الوضعية التعليمية.
ب- خصائص الوضعية الادماجية.
ت- خصائص وضعية الدعم و العلاج.
ث- خصائص الوضعية التقويمية.
2.الوضعية التعليمية.
- تعريفها + أمثلة.
3.الوضعية الادماجية.
- تعريفها – شروطها – أهميتها – مراحل انجازها – مستواياتها – أنماط الادماج – محتوايته.
4.الوضعية التقويمية.
- ذاتية (تشخيصي – تكويني) –تحصيلية
• وضعية الدعم و العلاج.
- مخطط ماهية الخطأ و علاجه.
http://www.ziddu.com/download/5751649/alouancharissi.zip.html
**********************************************
http://www.mrrha.com/files/07NHREQY/alouancharissi.zip
- hadi-djعضو جديد
- عدد الرسائل : 35
تاريخ التسجيل : 22/04/2009
رد: رسالة تخرج
الخميس 14 مايو 2009, 18:21
merci pour ce grand travail.
ياسرمحمدعضو جديد- :
عدد الرسائل : 80
العمر : 59
تاريخ التسجيل : 27/11/2008
رد: رسالة تخرج
الثلاثاء 09 يونيو 2009, 20:06
شكرا لك على الموضوع
- عبدالنور10عضو جديد
- :
عدد الرسائل : 12
العمر : 53
تاريخ التسجيل : 23/06/2009
رد: رسالة تخرج
الجمعة 26 يونيو 2009, 10:37
الرسالة رائعة جدا بارك الله فيكم
- said_35dzعضو جديد
- :
عدد الرسائل : 84
العمر : 59
تاريخ التسجيل : 08/10/2008
رد: رسالة تخرج
الإثنين 29 يونيو 2009, 17:54
merci
- hadi-djعضو جديد
- :
عدد الرسائل : 35
العمر : 53
تاريخ التسجيل : 22/04/2009
رد: رسالة تخرج
الثلاثاء 30 يونيو 2009, 21:13
merci beaucoup
- عبدالنور10عضو جديد
- :
عدد الرسائل : 12
العمر : 53
تاريخ التسجيل : 23/06/2009
شكرا
السبت 04 يوليو 2009, 09:09
الونشريسي كتب:مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوضيع الـــــــــــــــــرســــــــــــــــــــــالـــــــــــــــــــــــــــــــــــــة
توطئة.
2.لماذا المقاربة بالكفاءات؟
أ- ماهية الكفاءة.
ب- ماهية المقاربة
3. نظريات تأسيس المقاربة بالكفاءات.
أ- النظرية السلوكية.
ب- النظرية المعرفية.
ج- النظرية البنائية.
د- النظريةالبنائية الاجتماعية.
الطرائق البيداغوجية للتدريس بالمقاربة بالكفاءات
أ- طريقة حل المشكل .
ب- طريقة المناقشة والحوار.
ت- طريقة المهام والاستكشاف .
2.أنشطة التعلم.
أ- خصائص أنشطة التعلم .
ب- أنماط أنشطة التعلم .
ت- أبعاد أنشطة التعلم .
ث- ترتيب أنماط الأنشطة التعلمية .
3.وضعيات التعلم.
أ- مفهوم الوضعية.
ب- مكونات الوضعية.
ج- خصائص الوضعية.
د- أنواع الوضعيات التعليمية.
4. الوسيلة التعليمية.
أ- أهمية الوسيلة التعليمية.
ب- تصنيف الوسائل التعليمية.
ج- انتقاء الوسيلة التعليميةالملائمة.
التقويم في ضوء الإصلاحات:
أ- تعريف التقويم.
ب- مجالات التقويم.
ج- التقويم بالكفاءات.
د- كيف نقوم الكفاءة؟
2.ملمح التعلم في نهاية التعليم الإجباري:
ملمح المعلم الكفء.
أ) مردود المعلم ضمن المقاربة بالكفاءات.
ب) كفاءة المعلم المهنية التي تشترط ضمن بيداغوجيا الكفاءات
ج) الجانب البيداغوجي
د) الجانب الاتصالي.
ه) الجانب التأطيري.
2. خطوات التحضير لنشاط تعليمي.
أ) التخطييط.
ب) التعلم.
ج) أجواء العمل.
د) التنشيط.
3.الجانب المرتبط بالموافق.
أ) توضيح انشغالات تربوية.
ب) التحكم في الذات و مراقبتها.
ج) التعرف على المتعلمين و احترامهم.
أ- الجانب المعرفي.
ب- الجانب المهاري.
ج- الجانب الوجداني.
3.ملمح الكفاءات الأساسية الخاصة بالمعلم:
أ- نموذج تقديم المنهاج.
ب- مكونات المنهاج.
.إستراتيجية التدريس بالكفاءات
أ- إستراتجية التدريس بالكفاءة.
ب- مخطط التدريس بالكفاءات .
2.الممارسة البيداغوجية بين نماذج التدريس المعتمدة
و التدريس بالكفاءات.
أ- التخطيط (قبل عملية التعليم/التعلم)
ب- التنفيذ( أثناء عملية التعليم/التعلم)
ج- التقويم (بعد عملية التعليم/التعلم)
3.تعريفات و مصطلحات
أ- القدرة – الاستعداد – القياس – مؤشر الكفاءة-الادماج
ب- الفرق بين القدرة و الكفاءة.
ج- الفرق بين القدرة و المهارة.
الجانب التطبيقي للوضعيات التعليمية.
1.خصائص الوضعيات التعليمية في جانبها التطبيقي
أ- خصائص الوضعية التعليمية.
ب- خصائص الوضعية الادماجية.
ت- خصائص وضعية الدعم و العلاج.
ث- خصائص الوضعية التقويمية.
2.الوضعية التعليمية.
- تعريفها + أمثلة.
3.الوضعية الادماجية.
- تعريفها – شروطها – أهميتها – مراحل انجازها – مستواياتها – أنماط الادماج – محتوايته.
4.الوضعية التقويمية.
- ذاتية (تشخيصي – تكويني) –تحصيلية
• وضعية الدعم و العلاج.
- مخطط ماهية الخطأ و علاجه.
ضع ردا لتظهر الروابط
**********************************************
- samir2010عضو جديد
- :
عدد الرسائل : 9
العمر : 47
تاريخ التسجيل : 19/07/2009
رد: رسالة تخرج
الجمعة 24 يوليو 2009, 09:34
بارك الله فيك وجعلك ذخرا للتربية والتعليم
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى